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马克思主义领袖人物传记融入思政课教学的意义与途径(八)

浏览: 作者: 来源: 时间:2020-09-22 分类:传记回忆录研究
首先,人物传记大多采用优美的文学语言,以讲故事的方式介绍人物事迹、讲明某些道理,将其用于辅助思政课教学,能很好地引起学生的学习兴趣。代写回忆录?代写传记,代写回忆录?与采用理论语言或专业语言的理论著作和教材相比,人物传记从语言风格和呈现内容的方式来说,都更贴近生活、更有趣味性,也就更容易吸引人、感染人。代写回忆录?代写传记,代写回忆录?

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例如,《习近平的七年知青岁月》一书是由大量面对面的访谈实录组成的,访谈对象主要是当年那些与总书记同吃同住同劳动的乡亲和知青,以及个别与总书记有过工作往来的人士。第一篇采访实录在《学习时报》刊出后,立刻引起极为强烈的社会反响。一时间,国内外网站纷纷转载,微博、微信平台网友广泛热议;有些高等院校把采访实录作为大学生提高思想政治素质、健康成长成才的鲜活教材,开展了“青年学子学青年习近平”专题学习教育,取得很好效果。之所以有这样好的效果,是因为它是以老百姓喜闻乐见的方式呈现出来的,是当年的“剧中人”以平实而生动的语言讲出来的,具有极强的说服力和感染力。代写回忆录?代写传记,代写回忆录?

其次,阅读马克思主义领袖人物传记,了解领袖人物当年的生活状况,了解他们进行理论探索和革命实践的时代背景,有助于增强青年学生对马克思主义理论和中国特色社会主义事业的理解和认同。代写回忆录?代写传记,代写回忆录? 

马克思主义领袖人物创立思想理论和领导革命实践,不是凭空进行的,而是基于客观的、特定的社会现实,是为着解决人类面临的重大现实问题去的。学习马克思主义,不仅要“知其然”,而且要“知其所以然”,不仅要知道领袖人物的“所思所为”,而且要知道他们“所思所为”的原因所在。例如,梁家河七年知青岁月,是习近平总书记重要的人生起点。了解那段历史,了解总书记在那段时期的成长过程,有助于我们更加全面地认识习近平总书记的过去、现在,更加全面地认识十八大以来我党所走过的道路、所取得的巨大成就,更加全面地认识党的十八届六中全会确立习近平总书记党中央核心、全党核心地位的重大意义,更加全面地认识习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵和价值旨归。

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摘自:马克思主义领袖人物传记融入思政课教学的意义与途径


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